TRABAJO SOCIAL UTM IV NIVEL

Trabajo Social, una Carrera Comprometida con el Desarrollo de la Colectividad.

El trabajador social es un profesional de la acción social que se ocupa de fomentar el bienestar del ser humano y la prevención y atención de dificultades y/o carencias sociales de las personas, familias, grupos y del medio social en el que viven.

Es la persona encargada de dar información, orientación y ayuda psicosocial a personas y grupos familiares en situación de crisis, violencia, desorganización, pérdidas familiares, laborales o de vivienda. También ayuda a personas con dificultades para la integración social: marginados, inmigrantes, personas con disminución psíquica o física, etc. Recoge   las demandas de estas personas, hace un estudio de la situación y establece un plan de intervención para mejorar la situación de los usuarios.

Estudiantes de Trabajo Social de Primer Nivel.

Tal como evoluciona la sociedad, se crean continuamente nuevos sectores de población que necesitan de la intervención y la ayuda profesional del trabajador social. El trabajador social debe participar en actividades de investigación social y en el desarrollo de la política social dando a conocer las necesidades de la población.

Es por ello que te invitamos a ser parte del proceso de cambio de la sociedad, estudiando Trabajo Social en la Universidad Técnica de Manabí, una carrera que te  permitirá obtener muchas satisfacciones, no sólo profesionales sino también personales.

Estudiantes de Primer Nivel  durante el desarrollo de  actividades académicas
con la Lcda. Eva Alcívar M.

La Carrera cuenta con docentes comprometidos con su labor, que aplican valores éticos y morales. Las actividades académicas se desarrollan con éxito  en un ambiente agradable y ameno entre autoridades, docentes y estudiantes.

Decídete ya...estudia Trabajo Social!

Para más información visita la página oficial de la U.T.M: http://www.utm.edu.ec/

Edificio nuevo de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales. 

Exposiciones y "Casas Abiertas"

Los Estudiantes de Trabajo Social realizan exposiciones y “Casas Abiertas” para mostrar a la colectividad el resultado de los trabajos emprendidos en comunidades.



Exposición de el proyecto "Eco-Vida" en el Jardín Botánico de la U.T.M



Estudiantes observando el Stand de las Estudiantes de Trabajo Social
en el Jardín Botánico de la U.T.M.

Personas adquiriendo las manualidades realizadas en el proyecto ecológico
"Eco-Vida".

Casa Abierta en la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales.

Estudiantes de otras Carreras observando las manualidades elaboradas de
materiales reciclables.

Estudiantes de Trabajo Social mostrando al público los artículos elaborados
en el proyecto "Eco-Vida"

La Carrera de Trabajo Social en la Comunidad

                             

La Carrera de  Trabajo Social, a través de las prácticas pre-profesionales, se proyecta en las comunidades urbano-marginales, rurales e instituciones públicas, privadas,  ONG’S con el propósito de promover la participación de los individuos, grupos y comunidades en la búsqueda a la solución de los problemas que le aquejan.


Inserción en una comunidad rural.



Las actividades que realizan los estudiantes de Trabajo Social en las comunidades está encaminadas a la organización y desarrollo de la comunidad, abarcando las siguientes fases:

·         Investigación

·         Diagnóstico

·         Planeación

·         Ejecución

·         Evaluación

Generalmente, el Modelo utilizado es el de “Método de Inserción a la Comunidad” de Boris Lima, aplicando el siguiente proceso:

ü  Preparación y organización de la práctica.

ü  Inserción en la comunidad objeto de estudio, para captar mediante la observación, los aspectos generales y particulares de la comunidad.

ü  Diálogo, entrevista, contactos con líderes, para receptar la información  sobre diferentes aspectos de la comunidad, en cuanto a número de habitantes, organizaciones de base, ocupación, etc.

ü  Trabajo de grupos, con fichas o cuestionarios, para determinar los problemas de la comunidad, los mismos que fueron analizados y reflexionados por los miembros de la comunidad, con la participación de los estudiantes de Trabajo Social, para canalizar y jerarquizar los problemas más urgentes en base a las necesidades de la comunidad y elaborar proyectos, como por ejemplo:

ü 

§  Organización Comunitaria, dirigido a moradores de las comunidades.

§  Charlas Educativas sobre temas de gran relevancia.

ü  Y finalmente, se realiza la ejecución y control de las actividades, para luego evaluar el cumplimiento o no de los objetivos propuestos.






Entrevista con el dirigente de una Comunidad.



Proyecto sobre "Emprendimiento en los niños". 



Servicios Estudiantiles

> Biblioteca
> Biblioteca virtual para no videntes
> Laboratorio de computación
> Laboratorio de prácticas  debidamente adecuado y equipado.

 >Coordinación de prácticas de la Carrera de Trabajo Social.





Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales.





Biblioteca Virtual para estudiantes no videntes.

Laboratorio de informática de la Facultad de Ciencias
Humanísticas y Sociales.

Oficina de Coordinación de Prácticas de Trabajo Social.





Malla Curricular 2011

Personal Docente



Lcda. Dolores Prias Mogro, docente de la Carrera,  impartiendo clases.

 Cuenta con docentes capacitados, comprometidos con su misión: educadora, investigadora y vinculadora, capaces de enganchar a los estudiantes al placer del conocimiento, y de hacer vivir la Universidad como un espacio no solo para investigar, sino también para enseñar  y aprender. Para  aprender a conocer y hacer.

PERSONAL DOCENTE DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

Lcda. Carmen Beatriz Véliz Pico

Lcda. Flor María Mendoza Mora,

Lcda. Marlene Auxiliadora Alcívar Ruiz,

Lcda. Marlene Elizabeth Gómez Corral

Lcda. Dolores Auxiliadora Prías Mogro

Lcda. Maricela Auxiliadora Vélez Toro

Dra.  Noris Beatriz Muñoz Macías

Lcda. Eva Margarita Alcívar Medranda

Lcda. Fanny Fabiola Mendoza Villavicencio

Lcda. . Jayne Betsy Rodríguez Álava,

Lcda. Leila María Álava Barreiro,

Lcda. María Dolores Chávez Vera,

Lcda. Rosa Laura Macías Zambrano

Lcda. Sandra Auxiliadora Romero Chávez

Lcdo. Fabián Gustavo Menéndez Menéndez

Lcda. Tatiana Katiuska Moreira Chica

Lcda. Mercedes de los Ángeles Cedeño Barreto     

Lcda. Ligia Estela Loor Lino

Lcda. María Eugenia Párraga

Desarrollo de actividades académicas en grupos.

Campo y Mercado Ocupacional

Los Trabajadores Sociales egresados de la Carrera de Trabajo Social podrán desempeñar sus funciones en:

·         Salud, educación, Seguridad social, Rehabilitación social.

·         Vivienda, desarrollo local.

·         Organizaciones  desarrollo comunitario, medio ambiente.

·          Centros de mediación de conflictos: públicos y privados; consultoría asesoría.

·         Organismos del Estado.

Consorcios profesionales privados.

Estudiantes realizando prácticas en el hospital del IESS en Portoviejo.

Competencias Profesionales



Proyecto "Eco-Vida" realizado en la comunidad El Limón de el cantón Portoviejo.

1.      Realizan investigaciones sociales y científicas en el contexto socio histórico, cultural, general y de gestión social a nivel local, regional y nacional que apoyen a la cuantificación y cualificación de los procesos de transformación social y lograr la satisfacción de los usuarios.

2.      Promueven prácticas de inclusión social para potenciar la construcción de una cultura basada en principios, valores y reconocimiento de los Derechos  Humanos a nivel de individuo, grupos y comunidades, mediante propuestas de prevención, educación, recreación, acompañamiento social a los grupos de atención prioritaria establecidos en la Constitución, para elevar el nivel de vida de los sectores más excluidos de la sociedad.

3.      Participan en equipos interdisciplinarios de instituciones públicas y privadas planificando, administrando talento humano, mediando conflictos, proponiendo modelos de desarrollo personal, para el tratamiento de la realidad micro social y del sector productivo, apoyándose en la tecnología de punta.

4.      Lideran procesos de vinculación elaborando, ejecutando y evaluando proyectos en sectores urbanos, rurales e institucionales que propicien el liderazgo y el desarrollo social sostenible y sustentable de las organizaciones y de las comunidades.

5.Dominan nuestro idioma y   lengua extranjera, para interactuar con comunidades nacionales y extranjeras.

Perfil Descriptivo del Egresado o Profesional

Los Trabajadores Sociales egresados de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí serán:

Profesionales humanistas, con conocimientos científicos, sustentados en teorías de Derecho Humanos, sociales, políticas, económicas, culturales, psicológicas, administrativas, generales, jurídicas, constitucionales y lingüísticas, aplicando la metodología de la investigación, planificación, programación, diseños, ejecución y evaluación con enfoque estratégico para desarrollar propuestas en las diferentes áreas y campos de intervención profesional, apoyándose en la tecnología de comunicación y procesamiento  de la información capaces, de interactuar en equipos multidisciplinarios en instituciones públicas, privadas, ONG, utilizando herramientas propias de la profesión para identificar necesidades sociales, situaciones de riesgo y presentar alternativas de solución a nivel de individuos, grupos y comunidades que coadyuven a la toma de decisiones oportunas para mejorar las condiciones de vida de los grupos de atención prioritaria; determinando proyectos de vinculación con sectores urbanos, rurales e institucionales que propicien el liderazgo y desarrollo social sostenible y sustentable de las organizaciones y de las comunidades.

Estudiante de Trabajo Social atendiendo a un usuario.

Trabajo Comunitario Como Modalidad De Graduación

El proceso que permite dar cumplimiento a la modalidad de trabajo comunitario y que la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales incursiona a través de sus egresados; tiene como objetivo involucrarse con la sociedad mediante un trabajo participativo a través de una inserción al lugar objeto de estudio, para determinar las necesidades más sentidas e indispensable para el diagnostico en el que también están implícitas la identificación y priorización del problema , este escenario es desarrollo con el enfoque de Marco Lógico, el que permite no solamente conocer el problema si no también resolverlo y como estrategia promover el progreso de la región, cantón ,parroquia que permita el mejoramiento de calidad de vida y el fortalecimiento de las capacidades del ser humano en la gestión de organizaciones sociales locales.



Proyecto "Eco-Vida" realizado en la comunidad el Limón de Portoviejo.



Los y las estudiantes en el escenario seleccionado deben intervenir con responsabilidad, forjando un sendero para que los actores sean beneficiados buscando un desarrollo en conjunto, donde no solo se resuelva un problema momentáneamente, si no que se dé una sustentabilidad y sostenibilidad al proyecto que le permitirá a los involucrados continuar eficientemente en el futuro sin ayuda de los autores. El proyecto debe estar direccionado en la parte académica y de acuerdo a la especialidad.

Proyecto "Con Equidad Aprendo" realizado en la comunidad San Silvestre de la parroquia Crucita.

Investigación de la realidad socio-económica de la comunidad San Ignacio de la parroquia Charapotó.

La Práctica Pre-Profesional

La practica constituye el eje vertebral  de la formación en Trabajo Social .Se concibe como un sistema en cuya  dinámica interactúan los aspectos teóricos, metodológicos, técnicos con la acción directa en terreno.

La práctica pre-profesional permite verificar la validez de los conocimientos adquiridos y al mismo tiempo se convierte en un espacio, para la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de las habilidades y destrezas que permiten al estudiante brinda un servicio promocional eficiente y eficaz para responder a los problemas y necesidades de la población.

El proceso metodológico general de la práctica es de:

·        Investigación y Estudio

·        Planeación y Programación

·        Ejecución

·        Evaluación

Se trabaja en varias comunidades urbano- marginal y rural y instituciones públicas, privadas y ONG’ S.

Estudiantes realizando prácticas pre-profesionales en APROFE.

Estudiantes realizando prácticas pre-profesionales en el hospital de el IESS.

Tutorías

Lcda. María Dolores Chávez, docente de la Carrera,  llevando a cabo el
 proceso de tutoría con una estudiante.

Se establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables

Qué es el Plan de Acción Tutorial

    Es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías.

ORIENTACIÓN Y TUTORIA

Ø  Contribuir verdaderamente a la educación integral

Ø   Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares

Ø   Orientar el proceso de decisiones ante diferentes itinerarios de   

    formación y opciones profesionales

Ø   Favorecer las relaciones en el seno de los grupos y de éstos entre sí

Ø   Contribuir a la relación e interacción de todos los integrantes de la

    comunidad educativa

Refuerzo de los procesos comunicativos y motivacionales

·        Con   alumnos

·        En  la institución

·        Con  la comunidad

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

 Es responsabilidad de la  institución.

2) Parte de las competencias y conocimiento   que debe adquirir el estudiante,  así como de:

    a.  características personales de c/uno

    b.  el entorno de los alumnos

    c.  condiciones de aprendizaje

3) Desarrollo integral del alumnado, en los  aspectos académicos, profesionales y

  personales.

4) El alumno es el principal    destinatario de la acción tutorial,      

5)         apoyo institucional formal e   informal. A través del            compromiso de los actores     implicados (directivos, docentes,             administrativos, padres y madres)




Lcdo. Jorge Luís Pico, Docente de la Carrera de Trabajo Social.



ACCIONES

•          Conocer todos los aspectos del alumno, rendimiento escolar, entorno social, familiar y personal a través de reuniones.

•          Diagnosticar los intereses profesionales de los alumnos a través de entrevistas.

•          Dar a conocer el conjunto de especializaciones profesionales

Ayudar a definir el perfil profesional del  alumno        

           

•          Apoyar al alumno en proceso de enseñanza aprendizaje (académicas y técnicas).

•          Establecer actividades extracurriculares para favorecer un desarrollo integral    del estudiante.

•          Mantener reuniones y conversaciones con los padres de familia sobre el avance académico de sus hijos.

•          Evaluar trimestral las actividades realizadas de los alumnos

Hipótesis

El proceso de tutorización facilita en el estudiante la toma de  decisiones, para orientarle dentro de su carrera profesional y su futuro campo laboral.

Quiénes

•          Las autoridades

•          Los profesores tutores

•          Los docentes de la Carrera

•          Responsable de la Carrera

•          Colaboradores externos

EQUIPOS DE TRABAJO.

•          Profesores tutores de grupo y, profesores/as no tutores/as con interés en colaborar.

•          - Equipo de Profesor-Tutor/a de grupo

• - Equipo de docentes de la Carrera

Cómo

•          Un proceso de construcción colectiva, participativa, en el que se impliquen todos los responsables de las tutorías. metodologías, técnicas y herramientas concretas que le ayudarán a poner en práctica la nueva manera de mirar la educación y la tutoría.

Cuándo

•          Durante la formación profesional, basado en la propuesta de desarrollo personal del alumnado, planteando prácticas educativas y psicopedagógicas que facilitarán el mismo.

Para qué

•          Convertirse en la referencia más clara de orientación, acompañamiento, asesoría  a resultados e impacto de la Carrera, puesto que, si se consensuan los lineamientos básicos, se estará priorizando el desarrollo integral del alumnado y el logro efectivo de su autonomía personal.

Rendimiento Escolar

•          Se diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe al término del parcial del rendimiento académico de los estudiantes, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

Estudiantes de Cuarto Nivel de la Carrera de Trabajo Social.

Qué establece el rendimiento académico

•          Comprobación  de los resultados académicos de los estudiantes

•          Cumplimiento de las metas propuestas, en relación con los resultados académicos de los estudiantes.

·         Valores

·         Actitudes

Componentes



·         Afectivo



·         Cognitivo

·         Conductual

Acciones

Ø  Reuniónes de trabajo por áreas







Ø  Informes  (Porcentajes  por asignaturas y Módulos, Faltas injustificadas de asistencia, Perdida de  año)

Evaluación del rendimiento académico del estudiante

Hipótesis

Los análisis de los resultados académicos permiten establecer relaciones causa/efecto entre las prácticas docentes y los obtenidos por los estudiantes.

 

Lcdo. Fabián Menéndez, Docente de la Carrera, en el desarrollo de
actividades tutoriales.



RESULTADOS

•          Se conocen los resultados académicos a nivel de la institución por nivel..

•          Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales de los estudiantes dentro de su nivel académico.

•          Mejora la comunicación con la Comunidad Educativa.

•          Comparación Interinstitucional, obteniendo mayor prestigio social, con el fin de mejorar la formación del estudiante.